几天前，一位同事对我说，他加入我的团队是希望找到“成为人气讲师的秘诀”。尽管这个动机有点“图样图森破”，但也反映出葡萄酒讲师在国内还是带有一些令人向往的光环。

　　其实，成为一位优秀的葡萄酒讲师并没有什么“秘诀”。在这里，我想列出几条我自己的体会和建议，希望给想走上葡萄酒教育之路的年轻人带来一些启示。

　　基础篇

　　1、你的知识得够扎实

　　没有金刚钻别揽瓷器活——太多葡萄酒教育者自己的知识都没有完全掌握，还在教别人。比如说，法国葡萄酒分级系统 10 年前就已经改革了，但依然还有人在谈论“VDQS”和“VDT”。同样，有人依然认为用于酿造“Grosses Gew?chs 特级葡萄酒”的果实来自“Erste Lage 一级葡萄园”（从 2012 年开始，这些葡萄酒按规定必须来自“Grosse Lage 特级葡萄园”）。尽管这些知识可能并不至于影响你对葡萄酒界的整体认识，但当你主讲一堂法国或德国的葡萄酒课程时，这样的纰漏还是让人尴尬。

　　2、好好备课

　　几年以前，我学习 WSET 教育培训课程（ETP）的时候，老师 Jude Mullins 特别强调过，教课一小时，你应该至少备课三小时。她说得太对了！如果你是学员，却发现讲座内容是匆匆忙忙拼凑出来的，老师全堂“念”PPT 而不是“讲”课，肯定心里不痛快。

　　3、构架，构架，构架！

　　葡萄酒课程内容本身多是知识的堆叠，缺少了一些逻辑性架构，往往令听课者难以抓住重点。一堂架构良好的葡萄酒课，往往会在一开始说明课程的计划，最后总结关键要点；而课程途中，应当以尽量具有逻辑性的方式将知识点串联起来。

　　4、选择符合授课需要的葡萄酒

　　WSET 目前在中国发展了许多 APP（指定授课机构），这也造成了巨大的竞争。为了吸引学生，许多学校都刻意强调在他们那里上课，就能喝到极为昂贵的名酒。这样做的问题在于，有些名酒并不是课程讲到的葡萄酒风格的典型代表；这就使得已经很难理解的知识变得更加复杂。

　　5、多和学生互动

　　让学生集中注意力 40 分钟以上，已经不是一件易事，更何况要他们上一整天的课呢！当你制定自己的授课计划时，可别忘记考虑这一点。比如说，学生在课堂的一开始往往精力充沛，不妨在这个时候讲一些技术性知识（比如葡萄种植），然后再讲他们更加熟悉的话题（比如波尔多葡萄酒）。

　　进阶篇

　　6、生命不息，学习不止

　　我一直享受着学习，但是我也有当下“传染”极广的“拖延症”。我们都很忙，但每天我们总可以挤出几分钟的时间翻开一本书，并从中获益。今年 1 月，葡萄酒大师 Jennifer Simonetti-Bryan 在洛杉矶讲授葡萄酒大师课程时指出：每天 3 分钟的学习时间并没有那么难做到。如果你保持这个节奏，很快3分钟就会变成 5 分钟，5 分钟又变成 10 分钟……想象一下吧：如果每天学习 10 分钟，一年你就学习了 3650 分钟——那是 60 个小时！

　　7、保持谦虚

　　葡萄酒的知识广博无尽，就连葡萄酒大师、侍酒大师 Gérard Basset 也不敢说自己什么都懂，这没什么可惭愧的。相反，承认自己也有不懂的知识，会让学生更加信任你的讲授。此外，保持开明的心态是获得更多知识的最好方法，也能让你成为更好的葡萄酒教育者。

　　8、葡萄酒教育可能始于开课前，持续到课后

　　不同的课程有不同的要求，如果你的学生需要通过考试，你可能需要督促他们在课程开始前读完学习资料（读完资料后他们能在课堂上获得更多知识），并且在课后通过课后作业或鼓励自学的方式，继续督促他们的学习。可不要以为上完五六天的课，学生就能自然通过 WSET 三级考试。

　　9、多运动，吃好睡好

　　这条建议可能很“中国”，但是如果你需要频繁教授强度很高的课程（比如全天课），你就知道我为什么这么说了。

　　西方国家有几位著名的“飞行酿酒师”，中国却有不少“飞行葡萄酒讲师”：他们的足迹踏遍全国各地，在许许多多的城市教课。我写这篇文章的时候，正在前往其他城市教课的路上。这趟旅程，我会前往中国十几个城市，一个月以后才会回家。

　　当然，每去一个城市，我都很想和当地的朋友们聚会狂欢，但旅途劳顿肯定会影响我教课的质量。几年以前，我听说一位所谓的专业讲师曾经因为前一天晚上喝得太多，第二天的课堂他大部分时间都跟厕所坑面面相觑，丢下了花费几千元来听他讲课的学生们……姑且不说对授课质量的影响，不节制的生活习惯总有一天会影响你的健康，你可能一两年后就坚持不下去了。

　　10、热情至上

　　吸引学生注意力的最好方法，就是满腔热情地讲课。这不仅能防止学生们昏昏欲睡，让课堂气氛活跃起来，更能让学生们受到你的感染，更加热爱葡萄酒。

　　我还能写出好多，不过就跟葡萄酒课堂一样，点到为止也是很重要的。就把这当成我的第十一条建议吧！干杯！